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“O homem distingue-se do resto da criação pela sua humanidade e pela sua liberdade.”
No seu livro - Homem algum é uma ilha, Thomas Merton, não trata da linguagem como algo específico do ambiente escolar. No entanto, ao pensar que a linguagem é algo tão sublime e particular aos seres humanos; que nossa comunicação parte de reações internas, na busca de construir relações; me pergunto porque às vezes é tão difícil utilizar tal liberdade para expressar nossos pensamentos, emoções e o que o processo educacional das nossas crianças; a relação das mesmas com a língua materna interfere na construção dessa ponte que chamamos de comunicação. Penso em mim, nos meus familiares e no meus alunos (as).
Desejo ao abordar aqui a nossa humanidade; essa capacidade de comunicar através da linguagem aquilo que está no mais profundo do ser; no ente de cada um e entrarmos no campo do sentir, pensar e agir. Tantas etapas precisamos superar até alcançar tão “bela” habilidade pragmática. Além dessa reflexão proponho pensarmos sobre as palavras que utilizamos no nossos dias e possivelmente esquecemos o que estas significam de fato, tirando a importância e a qualidade da nossa língua; banalizando ou utilizando-as como forma de manipulação social.
Sentir ( latim: sentire; perceber pelos sentidos). Estes são como “esponjas para nossa alma, levando para dentro de nós, de forma superficial ou profunda nossas experiências, boas ou não. Os estímulos que recebemos, especialmente na infância, são cruciais para o desenvolvimento de habilidades motoras, cognitivas e psicossociais. Assim acessamos o mundo em nossa volta; a beleza que nos rodeia. O corpo é um elo entre dois mundos (interno e externo). É como uma ponte que atravessamos muitas vezes; entre um ir e vir evoluímos. Pensar (latim “pensare; avaliar o peso de algo). Pensar é algo inerente ao ser humano, mas o autoconhecimento depende das ações que nos impulsionam em direção ao desconhecido. “Se penso logo existo” (René Descartes); essa capacidade de duvidar e provar, nos lança na busca da verdade. E a verdade não é ambígua.
O ambiente escolar é um espaço riquíssimo para encontrar a verdade. Somos diferentes, esta é uma verdade incontestável. Possivelmente este fato é o que mais me amedronta (o desconhecido) e mais me fascina ao olhar para um aluno (latim; alumnus, aquele que precisa ser nutrido). “Não é só a ação ou experiência que enriquecem o nosso ser. Tudo depende da qualidade dos nossos atos e experiências.” (Merton, p.113). As nossas relações influenciam diretamente os resultados e o trabalho em sala de aula é um processo na construção de um novo ser. Com suas experiências, lacunas e esperanças; ambos precisam ser respeitados; o trabalho do professor e as vivências das crianças. Já ouvi dizer: O sistema educacional pede socorro; acredito que sim. O sistema é vivo e por esse motivo pode estar doente (defasado). Vidas se desgastam e adoecem, vivem ou morrem em suas esperanças.
Num mundo onde se grita pressa, talvez o melhor seja parar respirar fundo, sentir, silenciar e pensar. “No silêncio aprendemos a fazer distinções.” (Merton, p.210) e aprender (latim - apprendere;apoderar-se) com os erros e os acertos de hoje. Exercer nossa capacidade de acalmar (diminuir agitação; ausência de calor) e através de uso da língua e da linguagem de maneira a nos expressar para construir novos rumos e não apenas reproduzir ações passadas, mas, nos direcionar para “águas” mais tranquilas.
No filme, A chegada; fica claro que os atos da protagonista são fundamentais para o desfecho positivo da trama. Louise aprende a língua dos alienígenas, e isto provoca alterações cognitivas ao passar pelo campo da linguagem, promove a comunicação e o contato os aproxima. Ambos atravessam a “ponte” da comunicação, a interação, a troca, dar-se e receber o que o outro oferece, alterando o pensamento e percepção de mundo (tempo e espaço).
O ato de comunicar é uma partida em direção ao outro, é um ato de confiança e entrega. A nós profissionais cabe apoiar nossos alunos a construir relações pessoais, sem preconceitos e discriminação. Que o nosso sentir seja estimulado; que haja espaço para pensar e que nosso agir seja em busca da união e não da separação que observamos em tantos discursos desconectados. Métodos rígidos podem obscurecer e reduzir as nossas crianças a pensamentos reduzidos, inflexíveis e pouco criativos.
A escola não é um mundo à parte da sociedade. Cabe a cada um assumir sua responsabilidade diante da mesma. A família, educação familiar; a escola educação escolar e ao alunado assimilar os conteúdos contextualizando-os com sua realidade, desenvolvendo pensamentos críticos e produtivos em relação a mesma.
REFERÊNCIAS:
A CHEGADA, filme. Ficção Científica. Diretor Denis Villeneuve. Produtor: Shawn Levy. Empresa: FilmNation Entertainment.
MERTON, Thomas. Homem algum é uma ilha. 5º ed. Rio de Janeiro. Editora Agir,1968.
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