|
Características da Escola humana:
Primeira - A escola humana não se apresenta como modelo, onde o sujeito vai, escolhe o manequim, veste a carapuça e sai diplomado, moderno, pronto, preparado para o futuro.
Segunda - A escola humana propõe o trabalho pedagógico, com vistas a formar a consciência de que o sujeito é capaz de transcender a qualquer dificuldade e assumir seu verdadeiro espaço.
Terceira - A escola humana conceitua o homem como “ser criado à imagem e semelhança de Deus”, com potencial para alcançar a plenitude, através de seu próprio esforço, como ser predestinado à auto-realização e à felicidade.
Quarta - A escola humana ajuda a valorizar talentos, a aperfeiçoar dons, a mobilizar competências, a formar hábitos e atitudes que identifiquem o homem, em harmonia com os outros e com o mundo.
Quinta - A escola humana trabalha pelo equilíbrio ecológico, situando o homem no centro de suas atenções, para preservar a humanidade, educando para a fraternidade e a solidariedade.
Sexta - A escola humana rejeita qualquer manifestação de violência, esteja ela inserida nos conceitos e preconceitos, nos programas e currículos, na palavra, nos livros, na comunicação, nas atitudes.
Sétima - A escola humana desconhece motivos de pessimismo, de conformismo, de omissão, incompreensão e incompetência. Pelo esforço mútuo, luta pelo sucesso e pela vitória.
Oitava - A escola humana busca parceria com todos os segmentos da sociedade e se alia aos movimentos comunitários, em prol da vida, da saúde, da educação, da inclusão, da paz.
Nova - A escola humana não aceita a discriminação, nem estratifica seres humanos por suas condições sociais.
Décima - A escola humana não classifica alunos como ótimos ou ruins, fortes nem fracos. Através do esforço e do desempenho, todos são fortes e capazes de vencer. O sistema de avaliação é implantado, através do entendimento, num verdadeiro clima de negociação, onde há também espaço para a auto-avaliação.
Ivone Boechat
Extraído do meu livro Por uma Escola Humana- Reproarte-RJ 2000
|
