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A fluência leitora é um dos pilares fundamentais do processo de alfabetização, pois envolve não apenas a decodificação das palavras, mas também a entonação, o ritmo e a compreensão do texto. No terceiro ano, etapa em que os alunos consolidam sua autonomia na leitura, o acompanhamento sistemático dessa habilidade se torna essencial.
Realizando avaliações de fluência leitora bimestralmente, foi possível observar com clareza a evolução dos estudantes ao longo do ano letivo. Esse acompanhamento contínuo permitiu identificar tanto os avanços quanto as dificuldades individuais, orientandointervenções mais precisas e eficazes.
Durante as leituras, os alunos dispõem de cinco minutos para executar a atividade. No entanto, o foco não está na velocidade, mas na qualidade da leitura: a dicção, a entonação adequada, o respeito à pontuação e a formação correta dos parágrafos. Esses aspectos revelam não apenas a capacidade de ler, mas também o nível de compreensão e de segurança do aluno diante do texto.
A cada bimestre, foi possível perceber o crescimento gradativo da turma. Os alunos demonstraram maior empenho, confiança e autonomia, refletidos na melhoria da expressividade, da precisão e da fluidez. Os resultados evidenciam que o trabalho contínuo com a fluência leitora desempenha papel decisivo no desenvolvimento das competências de leitura, contribuindo para a formação de leitores mais proficientes e preparados para os desafios das séries seguintes.
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