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Um dos problemas que os estudantes enfrentam nas escolas públicas ou particulares do Brasil é o péssimo ensino de inglês por parte dos próprios docentes da área de ensino de línguas estrangeiras neste caso o inglês. Se os docentes nestas escolas não dominam o inglês como poderão tornar seus alunos fluentes num idioma que eles não falam? Este é um problema sério nas escolas, e também do Ministério da Educação e Cultura no Brasil, que ainda optam por metodologias convencionais, o ensino instrumental atrelado ainda a aulas de gramática, e atividades maçantes, e não há pesquisa, a interação social entre falantes de idioma português com falantes nativos de inglês. É isso que deveria mudar nas escolas públicas (municipais, estaduais, federais) e particulares (instituições de ensino particular, escolas internacionais e de idiomas).
De quem é a culpa?
Lamentavelmente, o governo braseiro e o Ministério da Educação e Cultura não investem muito na educação da mesma maneira que eles investem para os bolsos deles, e que a camada pobre da sociedade lhe é tirada a oportunidade de ter uma educação de boa qualidade. A classe alta ou rica da sociedade tem todos os privilégios que os pobres não têm, que é obter os melhores serviços, viagens ao estrangeiros e outras vantagens. Pois, são os ricos que possuem maior influência com empresas estrangeiras (americanas ou britânicas, etc), enquanto os pobres os observam apenas como espectadores. Esta é uma realidade bem triste num país, onde o acesso a informações não é restrita, e a liberdade expressão é tão almejada. Mas o grande problema é o ensino de inglês no Brasil não produziu mais pessoas fluentes em inglês. De acordo com uma pesquisa, feita pelo British Council em 2015, menos de 5% dos brasileiros conseguem se comunicar em inglês – e, destes, apenas 1% podem ser considerados fluentes.
E os programas de intercâmbio no Brasil, o que dizer deles?
Estes programas são insuficientes para produzir cidadãos brasileiros fluentes em inglês, visto que o intercâmbio visa mais uma parceria entre instituições universitárias que oferecem bolsas de estudos gratuitas de intercâmbio ou mesmo um estágio de 1 a 12 meses no Estados Unidos. Imagine só, alguém pode se tornar "fluente" em inglês em apenas 1 ou 12 meses conforme o intercâmbio ou estágio? A resposta é não. Acredita-se que "apenas quem tem controle intuitivo em uma língua estrangeira" é quem se sair melhor, e alguns que se dizem fluente logo voltam para sua velha rotina depois do intercâmbio ou estágio, e logo o inglês acaba no esquecimento delas. Veja os tradutores, intérpretes e lexicográficos bilíngues (em português e inglês), eles não pararam de estudar inglês só porque já são fluentes, ou seja, os mestres da língua inglesa. Isto deveria ser exigido dos docentes e alunos das escolas públicas e particulares do Brasil, e dos estudantes de intercâmbio. Aliás, um diploma ou certificado são úteis, mas a habilidade de se comunicar espontaneamente, de forma intuitiva em inglês é mais importante ainda.
Pode-se mudar isto?
Sim. A resposta está nas pesquisas que já estão sendo feito para melhorar o defasado ensino de inglês no Brasil. A melhor solução para uma educação é investimento nas estrutura das sala de aulas, adapta-las aos alunos, incentivo e sempre abordar que para aprender inglês, é preciso esforço, determinação e continuidade.
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